Kindern Halt und Orientierung geben (CST und Entwicklungspädagogik Teil 1)

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aus der Kursreihe "CST und Entwicklungspädagogik"

Familien souverän begleiten – wenn Gefühle Kinder überwältigen Beschreibung:

Wut, heftiger Widerstand, Frust, Ängste oder starke emotionale Reaktionen begegnen uns in der therapeutischen Arbeit mit Kindern und Familien immer wieder. Oft kommen Eltern in die Praxis, weil sie nicht mehr wissen, wie sie auf das Verhalten ihres Kindes reagieren sollen. Sie erklären viel, versuchen zu beruhigen, diskutieren oder geben nach und trotzdem scheint die Situation immer schwieriger zu werden.

In diesem zweitägigen Kurs betrachten wir kindliches Verhalten aus der Perspektive der Entwicklungspädagogik EPM und der Neurobiologie und verbinden diese mit der craniosacralen Begleitung von Kindern und Familien. Was geschieht im Nervensystem eines Kindes, wenn ihm Sicherheit und Orientierung fehlen? Weshalb können Widerstand, Wut, Frust oder Ängste zunehmen? Und welche Rolle spielen dabei Führung, Kommunikation und Aufmerksamkeit? Was bedeutet dieses Wissen für unsere Wahrnehmung und unser Vorgehen in der Craniosacral Therapie?

Ein zentraler Schwerpunkt liegt auf der natürlichen Hierarchie zwischen Erwachsenen und Kindern. Kinder brauchen Erwachsene, die Verantwortung übernehmen, Orientierung geben und dort entscheiden, wo das Kind aufgrund seines Entwicklungsstandes die Verantwortung noch nicht selber tragen kann. Eine klare und verlässliche Führung kann dem kindlichen Nervensystem Sicherheit vermitteln. Das Kind kann Kontrolle abgeben, sich wieder regulieren und leichter in Verbindung kommen. Dies schafft zugleich wichtige Voraussetzungen für einen sicheren und stimmigen Rahmen in der craniosacralen Behandlung.

Wir beschäftigen uns zudem damit, wie Aufmerksamkeit Verhalten beeinflusst, weshalb Erklärungen mitten in einer starken emotionalen Aktivierung oft nicht ankommen und wie Eltern Grenzen und Regeln klar und verlässlich umsetzen können, ohne in Strafen, Drohungen oder endlose Diskussionen zu geraten. Dabei betrachten wir auch, wie sich diese Erkenntnisse im therapeutischen Setting und in der Craniosacral Therapie konkret nutzen lassen.

Dieses Wissen wird mit konkreten Situationen aus dem Familien- und Praxisalltag verbunden. Fallbeispiele, Videomaterial, praktische Übungen und Selbsterfahrung helfen dabei, die Inhalte nicht nur theoretisch zu verstehen, sondern unmittelbar in die therapeutische Begleitung von Familien und in die craniosacrale Arbeit mit Kindern zu übertragen.

Aus dem Inhalt:
• Craniosacrale Techniken zur Begleitung von Nervensystem, Regulation und innerer Stabilität
• Grundlagen der Entwicklungspädagogik EPM nach Rita Messmer
• Kindliche Entwicklung, natürliche Hierarchie und Sicherheit als Basis für Regulation
• Führung, Nachfolgewille und Nervensystemregulation (Sympathikus, Immobilisation)
• Starke emotionale Reaktionen verstehen und begleiten (Widerstand, Wut, Frust, Angst, Überforderung)
• Klare Kommunikation: Ansagen statt Fragen, altersgerechte Grenzen und logische Konsequenzen
• Wirkung von Aufmerksamkeit auf kindliches Verhalten
• Begleitung gefühlsstarker und neurodivergenter Kinder
• Entwicklungsabhängige Mitbestimmung und intrinsische Motivation
• Integration der Craniosacral Therapie in eine entwicklungs- und neurobiologisch orientierte Begleitung von Kindern und Eltern
• Therapeutische Begleitung bei Themen rund um Führung, Kommunikation und Regulation
• Praxistransfer mit Fallbeispielen, Videomaterial und Selbsterfahrung sowie Integration in die craniosacrale Praxis

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Conditions d'inscription

Voraussetzungen:
• Der Kurs richtet sich an Therapeutinnen und Therapeuten aus der Komplementär- und Alternativmedizin, die mit Babys, Kindern und Familien arbeiten und ihr therapeutisches Wissen um eine entwicklungs- und neurobiologisch orientierte Perspektive erweitern möchten.
• Mindestens 110 Stunden Craniosacral Therapie spezifische Ausbildung